VIDAS HUMANAS

PROYECTO INTEGRADOR DEL I BIMESTRE

CURSO: COMUNICACIÓN INTEGRAL – 2º SECUNDARIA
PROFESORES: SILVIA MAZUELOS B. HUMBERTO SOPLA R.


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TEMAS INVOLUCRADOS.
• COMPRENSIÓN LECTORA
• ELABORACIÓN DE ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN
• SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
• LOS CONECTORES LÓGICOS.
• EL PÁRRAFO
• EL DIÁLOGO
• ORTOGRAFÍA:NORMAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
• USO DE TICs : POWER POINT, APLICACIONES, BÚSQUEDA DIRIGIDA EN LA WEB.

SECUENCIA DE ACCIONES

1.- INVESTIGACIÓN EN BIBLIOTECA.
2.- ELABORACIÓN DE TRABAJO EN POWER POINT.
3.- ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DIÁLOGO
4.- DIFUSIÓN DEL APORTE DEL PERSONAJE A LA HUMANIDAD.

INVESTIGA SOBRE LA VIDA DE UNA PERSONA QUE HAYA APORTADO ALGO A LA HUMANIDAD. BIOGRAFÍA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA.

• 10 DIAPOSITIVAS COMO MÁXIMO (RESUMEN DE LO INVESTIGADO)
• RESPETAR LA ESTRUCTURA DE UNA BIOGRAFÍA Y EL ORDEN CRONOLÓGICO
• LETRA Nº 14 ( ARIAL – TIMES NEW ROMAN)
• EL TEXTO DE CADA DIAPOSITIVA NO DEBE PASAR DE 5 LÍNEAS
• SE DEBE INSERTAR : IMÁGENES, 1 ESQUEMA U ORGANIZADOR GRÁFICO.
• REDACCIÓN .
• ORTOGRAFÍA.


HABILIDAD: EXPRESIÓN ORAL• EXPOSICIÓN DEL TRABAJO EN FORMA SECUENCIAL
• TIEMPO: 7 MINUTOS.
INCLUIDO EL DIÁLOGO:
.Elegir un momento importante de la vida del personaje.
.Representarlo con claridad para que el público determina a qué etapa o momento de la vida del personaje pertenece.
.Duración: 1 minuto.
.Participan 2 ó 3 miembros del grupo solamente.
.Pueden poner algún elemento que ayude a representar mejor el momento: algo simbíco en la vestimenta, un narrador que ayude a centrar la idea, etc.

FASES DEL TRABAJO

I EN CLASE: MOTIVACIÓN, LECTURA EL CRACK, ESTRUCTURA DE LA BIOGRAFÍA ESCRITA. BIOGRAFÍA DE LA PERUANA VANIA MASÍAS

II FASE - EN CASA: OBSERVACIÓN DEL VIDEO SOBRE LADOS DESCONOCIDOS DE LA VIDA DE ALBERT EINSTEIN . CONTESTAR ( QUÉ CUALIDADES LE FALTARON A A.E PARA SER POSITIVO EN TODOS SUS ASPECTOS). FORO

III FASE – EN BIBLIOTECA: BÚSQUEDA DIRIGIDA EN INTERNET DEL PERSONAJE . ELABORACIÓN EN WORD DEL RESUMEN DE SU BIOGRAFÍA.

IV FASE -EN AUDITORIO DE MAYORES .EXPOSICIÓN GRUPAL DEL TRABAJO. PRESENTACIÓN DEL DIÁLOGO DRAMATIZADO

EVALUACIÓN


NOTAS
• HABILIDAD – COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA.
2 NOTAS.
• HABILIDADES - EXPRESIÓN ORAL
1 NOTA

CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA - GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Nació en 1928 en Aracataca, Colombia. Entre sus novelas destacan Cien años de soledad (1967) y El amor en los tiempos del cólera (1985). Escribe cuentos y artículos.
Crónica de una muerte anunciada (1981) es una novela corta, junto con La hojarasca (1955), La mala hora (1962) y El coronel no tiene quien le escriba (1961).
Es el autor más importante del "boom" latinoamericano. Es uno de los escritores más leídos y traducidos en el mundo. Recibió el premio Nobel de literatura en 1982.


IMPORTANTE

CONTROL DE LECTURA, ENTREGA DEL TRABAJO EN EL CUADERNO Y DEVOLUCIÓN DE LA OBRA A LA BIBLIOTECA. DÍA 13 DE ABRIL.

Actividades de aplicación o transferencia

Desarrolla estas actividades en tu cuaderno y llévalas listas el día del control de lectura (escritas a mano)

1.- Escoge 3 de las 5 circunstancias que te presento, y prepara 1 diálogo para cada una de las 3. (3 diálogos breves de 2 intervenciones por personaje)

• Los gemelos le quieren devolver la ortofónica a Bayardo
• Los gemelos en la tienda de Clotilde Armenta
• Bayardo compra la casa del viudo de Xius
• Angela habla con sus amigas de su virginidad
• Angela y sus padres discuten su boda con Bayardo

2.-Ordena cronológicamente las actividades de 3 personajes:

• Santiago Nasar
• Los gemelos Vicario
• Victoria Guzmán
• Clotilde Armenta

3.-Divide los personajes en dos grupos, los que querían evitar el crimen y los que no querían hacerlo, y explica por qué.


http://www.willamette.edu/~mblanco/ggm/

LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO DE ANTONIO SANTA ANA

"HAY UN CIERTO AIRE DE VERDAD EN LOS OJOS DE LOS PERROS SIBERIANOS, COMO SI SUPIERAN NUESTROS SECRETOS....." p.31
"NOS QUEDAMOS UN RATO EN SILENCIO, ENVUELTOS EN EL PERFUME DE LAS HIERBAS. HASTA QUE PREGUNTÉ.
-¿POR QUÉ NUNCA HABLAMOS DE EZEQUIEL?
APOYÓ LAS COSAS EN EL PISO CON MUCHA CALMA. ESTIRÓ SU MANOS COMO PARA ACARICIARME. ME MIRÓ. BAJÓ LA MANO. LUEGO LA VISTA Y DIJO EN UN SUSURRO:
-HAY COSAS DE LAS QUE ES MEJJOR NO HABLAR."



IMPORTANTE



CONTROL DE LECTURA, ENTREGA DEL TRABAJO EN EL CUADERNO Y DEVOLUCIÓN DE OBRA A LA BIBLIOTECA . DÍA 7 DE ABRIL

Contesta brevemente en tu cuaderno. Escribe a mano

Nivel textual
Son preguntas cuyas respuestas, es muy probable que las encuentres escritas (explícitas en el texto) , son datos que tienes que recordar. Es información concreta.1.- El narrador en el relato, ¿a quién critica más , a su padre o a su madre, por qué?

2.-¿Quién narra la historia, cómo te diste cuenta?
3.-¿Qué razones movieron al protagonista para que fuera en busca de su hermano?
4.-¿Qué recuerdos felices tiene el narrador, por qué?

Nivel Inferencial (Inferir e interpretar)
Para contestar o completar estas preguntas debes hacer asociaciones de ideas ( la respuesta no está escrita en el texto) , sacar conclusiones o deducciones coherentes y lógicas, estrechamente relacionadas con el contenido del texto .

1.- ¿Qué hubiese tenido que ocurrir para que Ezequiel no muera sin sus padres?
2.- ¿Qué edad tiene aproximadamente el narrador cuando relata la historia?
3.-¿Por qué se fue Ezequiel de su hogar?

Nivel crítico-valorativo (reflexionar – valorar)
En este nivel debes reflexionar y formar una opinión, crítica o comentario, es importante que justifiques o argumentes tu respuesta de manera coherente y lógica.

1.- ¿Cuál es tu opinión en relación al comportamiento, tanto de la madre como del padre, en relación a su hijo Ezequiel? Explica y sustenta tu respuesta en 5 líneas como mínimo.

Transferir (aplicar a la realidad )

1.-¿Qué cualidades deben tener los padres que tienen un hijo en situación similar a la de Ezequiel para poder acompañarlo hasta sus últimos momentos?
2.- ¿qué harías tú, si te tocara vivir una situación similar a la de narrador?

BIOGRAFÍA DE ALBERT EINSTEIN

LECTURA DE OBRAS LITERARIAS - NUEVO SISTEMA

AVISO IMPORTANTE

LAS OBRAS LITERARIAS DEBEN SER RECOGIDAS PERSONALMENTE EN LA BIBLIOTECA CENTRAL DEL COLEGIO.
PARA TENER EN CUENTA:
O DEBES CONTAR CON TU CARNET.
O ESTAR ATENTO A LA FECHA DE RECOJO, TU PROFESOR O PROFESORA TE INDICARÁ.
O ESTAR ATENTO A LA FECHA DE DEVOLUCIÓN, CASO CONTRARIO SE APLICARÁN LAS NORMAS QUE INDICA EL REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA.

EN FECHA PRÓXIMA SE PUBLICARÁN EL CRONOGRAMA CORRESPONDIENTE A LOS 4 BIMESTRES.

2ºD TAREA TAREA TAREA TAREA TAREA TAREA

LA DESCRIPCIÓN

ACABAR EN CASA HASTA LA ACTIVIDAD Nº 6 , SÓLO RESPUESTAS.

FECHA DE ENVÍO A CORREO ACADÉMICO LUNES 17 HASTA LAS 10:00 PM

DOCUMENTO EN WORD COMPLETO, INCLUYE AVANCE EN AULA DE INFORMÁTICA.

NO OLVIDES , COLOCAR EN ASUNTO: 2D +(Nº DE ORDEN) +(INICIALES DE TU NOMBRE Y APELLIDO)

"LA PUNTUALIDAD ES UNA VIRTUD"

AGENDA - TRABAJOS EN LAS AULAS DE INFORMÁTICA

LUNES 26 LABORATORIO 2 2ºC
MARTES 10 LABORATORIO 2 2ºD
MIÉRCOLES 11 LABORATORIO 1 2ºA
VIERNES 13 LABORATORIO 1 2ºB

LA DESCRIPCIÓN - TRABAJO Nº 1 - LABORATORIO-AULA-CAMPO

El proceso es el siguiente:

• En forma permanente debes tener el blog abierto y minimizado, debes recurrir a él para el desarrollo de este trabajo.
• La lectura de las indicaciones y de los contenidos de los links, es indispensable.
• Este trabajo se desarrolla en un documento en WORD que vas a guardar en la máquina en la que estás trabajando y LUEGO ENVIARÁS A TU CORREO Y AL CORREO DE TU PROFESOR O PROFESORA PARA REVISAR EL AVANCE.
. En el e-mail debes colocar en ASUNTO grado y sección +nº de orden+ inicilaes de tu primer nombre y apellido. Ejemplo 2A31MR
• MIDE TU TIEMPO, CENTRA TU ATENCIÓN EN EL TEMA PROPUESTO.

ACTIVIDADES
AVISO IMPORTANTE, SI NO PUEDES ACCEDER A LOS LINKS BUSCA EL TEMA EN INTERNET Y AVANZA.
ESTE TRABAJO CONSISTE BÁSICAMENTE EN PRODUCIR DESCRIPCIONES.
1.- Ingresa al link titulado LA DESCRIPCIÓN.

•A Define qué es un texto descriptivo.
•B Cuáles son las diferencias entre la descripción literaria y la descripción técnica.
•C Cuáles son las fases de la descripción.
•D Qué es organizar de forma lógica una descripción.

¡VAMOS A JUGAR!
Ingresa al link titulado LA DESCRIPCIÓN RETRATO-ROBOT
2.- Arma un retrato-robot, como los que la policía con ayuda de testigos reconstruye con la finalidad de identificar a un delincuente.

3.- Describe en el documento word el rostro que armaste con todos los detalles que le pusiste.

4.-Ingresa en el link LA DESCRIPCIÓN -EJEMPLO, ubíca el subtítulo : cómo se hace una descripción, luego lee la información referida a cómo se describe un lugar .

5.- Observa detenidamente el paisaje que se ve desde donde estás sentado y haz una descripción, escríbela en el documento, recuerda organizar en forma lógica los elementos . (O BUSCA UN PAISAJE FUERA DE CASA O FUERA DEL COLEGIO)

6.- Cómo describir un objeto, lee la información con atención, observa detenidamente el teclado U OTRO OBJETO que estés usando, descríbelo y no olvides ordenar de manera lógica lo observado.

TAREA PARA LA CASA. (ESCRIBIR EN EL CUADERNO)
CONSULTA LOS LINKS DE TRABAJO U OTROS.

• Haz una PROSOPOGRAFÍA de tu amigo más cercano.
• Realiza una ETOPEYA de un familiar que viva contigo.
• Haz tu AUTORETRATO.
• Haz la CARICATURA de un personaje público peruano.

TRABAJO Nº 1

ESTAMOS PREPARADOS PARA HACER EL PRIMER TRABAJO EN LA SALA DE CÓMPUTO.
PARA QUE TU TRABAJO SEA EFICIENTE DEBES SER CUIDADOSO, LEER LAS INDICACIONES Y PREGUNTAR A TU PROFESOR O PROFESORA, SI ES QUE TIENES DUDAS. RECUERDA QUE ESTAMOS PARA ACOMPAÑARTE Y ORIENTARTE EN TODO EL PROCESO.

EL TEMA ES : LA DESCRIPCIÓN