FELIZ NAVIDAD CHICOS

REPASA PARA LA PRUEBA - EL TEMARIO

PARA REPASAR EL TEMA DE ANÁLISIS DE ORACIONES

http://www.hiru.com/lengua_castellana/lengua_01500.html


LA PRUEBA ES EL MIÉRCOLES 16

REVISA EL TEMARIO , ESTÁ PUBLICADO, TANTO EN ESTE BLOG COMO, ENLA WEB DEL CI

TEMARIO EPA DICIEMBRE 2009

SEGUNDO:


1. Lectura comprensiva.

2. Sintagmas.

3. La oración: estructura. Elementos y modificadores.

4. Uso de la C,S Z.

5. Acentuación especial: palabras compuestas.

6. Acentuación general

TWITTER TWITTER TWITTER TWITTER TWITTER TWITTER

NUEVO TRABAJO CON UNA HERRAMIENTA DE LA WEB 2.0

EJERCITAREMOS LA HABILIDAD DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

OBJETIVOS:

• Redactar opiniones y comentarios .
• Capacidad de síntesis .
• Investigar sobre un tema polémico para participar en un foro.

ACTIVIDADES:
I PARTE

1º Averiguar las posibilidades que te brinda esta red social, buscar la información en síntesis.
2º Seleccionar la información, pegar  o escribir en el cuaderno.
3º Leer y resaltar lo más importante.
4º Crear tu cuenta en Twitter.
5º Agregar a todos tus compañeros de clase y a SIMABRA

II PARTE
1º Buscar información sobre el tema de tu grupo.
2º Tomar nota sobre aspectos importantes del tema en tu cuaderno.

III PARTE

1º Empezar el foro.

PRÓXIMAMENTE MÁS DATOS


RECUERDA EN TWITTER SÓLO SE PUEDEN USAR , MÁXIMO 140 CARACTERES AL ESCRIBIR EL TEXTO.

II ETAPA WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI

AVISO 2º D
EL LUNES 21 EN LA NOCHE TODOS LOS GRUPOS DEBEN TENER EN SU PÁGINA DE LA WIKI SU ÍNDICE NUMÉRICO.

AHORA
RECORDEMOS:

HICISTE UNA INVESTIGACIÓN RÁPIDA SOBRE EL TEMA QUE LE TOCÓ A TU EQUIPO:
SELECCIONASTE 4 LINKS CONFIABLES QUE CONTIENEN IMPORTANTE INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA, TIENES LOS DATOS RESUMIDOS EN TU CUADERNO.

EN CLASE HAS INFORMADO SOBRE LOS DATOS QUE  RECOGISTE Y TE HAS DADO CUENTA QUÉ LE FALTA A TU GRUPO, QUÉ LE SOBRA Y HAS ESCUCHADO ALGUNAS SUGERENCIAS DE TUS COMPAÑEROS PARA ENRIQUECER LA INVESTIGACIÓN.

OJO:
YA TE HAS AGREGADO COMO USUARIO DEL NUESTRA WIKI  Y YA FUISTE ACEPTADO
http://www.en-red-2.wikispaces.com/

• 
  EL TEATRO
• LA PUBLICIDAD
• LA WEB 2.0
• LAS 7 MARAVILLAS DEL MUNDO.
• LA INFOGRAFÍA
• LA HISTORIETA

YA SABES DE QUÉ TRATA EL TEMA  QUE LE TOCÓ A TU GRUPO, IDENTIFICAS LOS ASPECTOS O PUNTOS PRINCIPALES QUE DEBEN SER INVESTIGADOS Y QUE DEBEN FORMAR PARTE DEL ÍNDICE NUMÉRICO QUE SERVIRÁ PARA ORGANIZAR EL TEMA.

¿Y AHORA?

EMPIEZA EL TRABAJO VIRTUAL VIRTUAL VIRTUAL VIRTUAL

ARMAR EL ÍNDICE NUMÉRICO ENTRE TODOS, RECUERDA ES LA ESTRUCTURA BÁSICA DE LA INVESTIGACIÓN, TE DIRIGE  LA INVESTIGACIÓN DE FORMA MÁS ORDENADA. DEBE QUEDAR PUBLICADO EN LA PÁGINA DEL GRUPO DE LA WIKI.

¿Y LUEGO?

EMPIEZA EL TRABAJO DE "COLGAR " INFORMACIÓN

MÁS INDICACIONES ESTE FIN DE SEMANA....YA LLEGAN...

WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI WIKI YA!

 

OBSERVA CON ATENCIÓN EL VIDEO QUE ESTÁ EN LA ENTRADA ANTERIOR PARA COMENTARLO EN CLASE.

Secuencia de acciones para hacer el trabajo colaborativo usando una WIKI.

PRIMERA ETAPA

• Entiendes cómo funciona una wiki.
• Te familiarizas con las pestañas y/o botones de la wiki.
• Sabes en qué consistirá tu participación.
• INTEGRAS UN GRUPO.
• Identificas tu tema.
• SABES QUE TODO EL TRABAJO ES VIRTUAL.
• Investigas sobre el tema.Determinas los aspectos indispensables.
• ELABORAS UN ÍNDICE NUMÉRICO CON TU EQUIPO.Es el elemento que orientará  la búsqueda de información.

PRÓXIMAMENTE SE PUBLICARÁ LA II ETAPA

CÓMO UTILIZAR UNA WIKI PARA CONSTRUIR UN CONOCIMIENTO.

UNA WIKI TE PERMITE REALIZAR UN TRABAJO COLABORATIVO, ES DECIR, DESDE TU CASA DARÁS TU APORTE PARA QUE EL TEMA ASIGNADO TOME FORMA, QUEDE COMPLETO Y TANTO TÚ COMO TUS COMPAÑEROS DE EQUIPO LO CONOZCAN Y PUEDAN APLICAR SUS NUEVOS CONOCIMIENTOS EN OTRAS ACTIVIDADES.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE CUENTO INSPIRADO EN LA MITOLOGÍA GRECO-LATINA

Haz click sobre la imagen para agrandarla

ANTES DE ENVIAR TU CUENTO , HAZ TU AUTOEVALUACIÓN

Esta rúbrica, también la encuentras en el siguiente enlace

http://en-red-2.wikispaces.com/ACTIVIDADES+PARA+2%C2%BA+C

AVISO IMPORTANTE - OBRA LITERARIA DEL III BIMESTRE.

URGENTE PARA LA PRÓXIMA CLASE
LLEVAR A CLASE EL CARNET DE LA BIBLIOTECA PARA RECOGER LA OBRA LITERARIA, EL QUE NO LO TUVIERA DEBE TRAMITAR EL DUPLICADO EN APAFA Y RECOGERLA POSTERIORMENTE.

ZEUS-ZEUS-ZEUS.

VAMOS A CREAR DIOSES.
TAREA-TAREA-TAREA-TAREA

DATOS EN LA ENTRADA ANTERIOR.

VAMOS A CREAR DIOSES

EL PARTENÓN

ESTE TRABAJO ESTÁ RELACIONADO CON LA MITOLOGÍA GRIEGA Y ROMANA QUE HAS CONOCIDO EN CLASE, CON LA INVESTIGACIÓN QUE HICISTE EN LA WEB Y CON EL TEXTO EXPOSITIVO-DESCRIPTIVO CUYAS CARACTERÍSTICAS YA CONOCES.

RECUERDA LOS PASOS A SEGUIR:

1º CREA UN DIOS O SUPERHÉROE (PERFIL QUE CREASTE EN CLASE EN BASE A UNA LLUVIA DE IDEAS- PERSONALIDAD, ATRIBUTOS,DESCRIPCIÓN FÍSICA, ETC.)

2º EL PROTAGONISTA QUE HAS CREADO DEBE LUCHAR O CONTRIBUIR EN SOLUCIONAR UN PROBLEMA QUE ACTUALMENTE AFECTE A LA HUMANIDAD.

3º INCLUYE EN LA HISTORIA UN DIOS O SEMIDIOS DE LA MITOLOGÍA GRIEGA O ROMANA, DEBE SER UN PERSONAJE MÁS E INTERACTUAR CON LOS DEMÁS.

ELEMENTOS DE LA PRESENTACIÓN.

1º EL DESARROLLO DE LA HISTORIA DEBE ESTAR INTEGRADO POR LAS TRES PARTES CLÁSICAS: INICIO, NUDO Y DESENLACE Y EN ORDEN CRONOLÓGICO.

2º LA EXTENSIÓN ES DE:UN MÍNIMO DE 600 PALABRAS Y UN MÁXIMO DE 700.

3º ORGANIZADA, POR LO MENOS, EN 8 PÁRRAFOS.

4º LA ORTOGRAFÍA DEBERÁ SER CORRECTÍSIMA.

5º LA PUNTUACIÓN IMPECABLE.

6º ILUSTRACIÓN ADECUADA Y LIBRE. 1 IMAGEN COMO MÍNIMO.

PRESENTACIÓN VIRTUAL, COLGAR EL TEXTO EN EL BLOG DE LA SECCIÓN-EL DELEGADO DE ESTUDIOS CREARÁ EL BLOG Y DARÁ LOS DATOS NECESARIOS EN CLASE.
ÚLTIMAS FECHAS:
2º C MIÉRCOLES 2 DE SETIEMBRE A LAS 8:00 PM
2º D VIERNES 4 DE SETIEMBRE A LAS 8:00 PM.

RÚBRICA PUBLICADA EN CLASE.

A CLASES A CLASES A CLASES

click para agrandar

PARA PERMANECER SANO, SIGUE LAS INSTRUCCIONES.

.SI TIENES SÍNTOMAS DE RESFRÍO, NO ASISTAS AL COLEGIO. RECUERDA QUE SE TE DARÁN TODAS LAS FACILIDADES PARA RECUPERAR LAS CLASES Y EVALUACIONES.

.SI SE TE PRESENTAN SÍNTOMAS DE RESFRÍO EN EL COLEGIO, ACUDE A LA ENFERMERÍA, NO TE QUEDES EN el AULA, NI FUERA DE ELLA.

. SI TOSES O ESTORNUDAS, CÚBRETE LA NARIZ Y LA BOCA CON UN PAÑUELO DESECHABLE, SI NO TO TUVIERAS, HAZLO CON LA PARTE INTERIOR DEL ANTEBRAZO Y CODO.

. SALUDA SIN DAR BESOS O LA MANO ( CODO CON CODO , SÍ VALE)

. LÁVATE LAS MANOS CONTINUAMENTE.

ES RESPONSABILIDAD PERSONAL, CUIDA TU SALUD Y RESPONSABILIDAD SOCIAL , CUIDA A LOS QUE TE RODEAN.
EVITEMOS LA EXPANSIÓN DE LA GRIPE AHIN1

DE REGRESO AL COLEGIO

REGRESAMOS A CLASES. REGRESAMOS A CLASES -LUNES -LUNES LUNES
LA PROGRAMACIÓN SERÁ COMO SE INDICÓ ANTES DE LA AMPLIACIÓN DE LAS VACACIONES.

. EL DÍA LUNES SE HACE EL HORARIO DEL DÍA MIÉRCOLES.
. EL DÍA MARTES EL HORARIO DEL JUEVES.
. EL DÍA MIÉRCOLES EL HORARIO DEL LUNES.

RECUERDA LLEVAR LOS ÚTILES CORRESPONDIENTES A ESTOS DÍAS.

. A PARTIR DEL JUEVES SE TOMARÁN LAS EPA

FELICES FIESTAS PATRIAS!

VIVA EL PERÚ

TEMARIO EPA 2009

ImageChef.com Poetry Blender

1. La idea principal y secundaria ( en párrafo y texto).
2. El tema y subtemas en textos breves.
3. El texto instructivo.
4. Sinónimos y antónimos.
5. Los conectores lógicos.
6. La coherencia textual.
7. Acentuación ortográfica general.
8. La tilde diacrítica.
9. Reglas de puntuación: la coma, punto (seguido y aparte).
10. El enunciado : clases de acuerdo a la actitud del hablante.

TAREA - EL TEXTO NARRATIVO

INVESTIGA EN LA WEB ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UN TEXTO NARRATIVO?

1.- TOMA LOS DATOS EN TU CUADERNO .
2.-

ENTRADA INCONCLUSA.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN SON NECESARIOS PORQUE REPRODUCEN LA ENTONACIÓN QUE QUEREMOS DAR A UN TEXTO O MENSAJE, SIN ELLOS RESULTARÍAN AMBIGUOS, POCO PRECISOS.UN TEXTO SIN LA PUNTUACIÓN ADECUADA PUEDE SER INTERPRETADO DE DIVERSAS FORMAS.

lOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN CUMPLEN LAS SIGUIENTES FINALIDADES.
Estructurar el texto
Delimitar las frases y los párrafos
Hacer énfasis en las ideas principales
Ordenar las ideas secundarias
Eliminar ambigüedades


EJERCICIOS INTERACTIVOS DE PUNTUACIÓN

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortosi.htm

EL TEXTO INSTRUCTIVO

EL CONTENIDO DE UN TEXTO INSTRUCTIVO ESTÁ CONFORMADO POR UNA SECUENCIA DE ACCIONES, DETALLADAS, PASO A PASO, CON LA FINALIDAD DE ALCANZAR UN OBJETIVO.SE INDICAN ACCIONES PRECISAS Y ORDENADAS .

Características:
1.- En la redacción se pueden usan:
Verbos en infinitivo ......conectar el cable rojo en....
Verbos en modo imperativo......conecta el cable rojo en...
anteponiendo el pronombre se al verbo.....se conecta el....

2.- Se debe colocar una lista de materiales o ingredientes, se debe indicar con precisión:pesos, medidas, colores, etc.

3.- Es recomendable usar MARCAS GRÁFICAS para señalar cada instrucción: números,asteriscos, guiones, etc.

4.- Es útil el empleo de ilustraciones, esquemas, gráficos, fotos que faciliten la mejor comprensión del proceso.

Ejemplos:

Instrucciones para armar un mueble prefabricado.
Receta para preparar un postre o plato.
Instrucciones para elaborar una manualidad.
Instrucciones para sembrar un árbol.

INSTRUCCIONES PARA SUBIR UNA ESCALERA DE JULIO CORTÁZAR

Instrucciones para subir una escalera
Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situó un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

EL TEXTO INSTRUCTIVO - REPASO

Textos Instructivos

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TRABAJO PERSONAL EN LABORATORIO DE INFORMÁTICA

Temas involucrados en este trabajo.
Ortografía aplicada.
Redacción.
Comprensión de historia en video.

Este trabajo debes enviarlo COMO MENSAJE DE CORREO, NO EN DOCUMENTO EN WORD. al correo académico simabra@gmail.comO AL CORREO DEL PROFESOR H.SOPLA , SI ESTÁS EN LA SECCIÓN A O B. En ASUNTO coloca tu código: grado, sección, número de orden e iniciales de tu nombre y apellido. 2D34EF

ACTIVIDADES

1º Observa el video titulado "APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO"con mucha atención.Puedes tomar apuntes en tu cuaderno.

2º Contesta:RESPUESTAS COMPLETAS.
a.- ¿De qué trata el video?
b.- ¿Cómo es la actitud de la niña?. Describe cuidadosamente, con detalles.
c.- ¿Cómo es la actitud del maestro? Describe cuidadosamente.
d.- ¿Crees tú que esa es una buena forma de enseñar y aprender?

HERRAMIENTAS DE AYUDA

1º Recurre a tus apuntes del cuaderno para revisar la ortografía.
2º Observa el trabajo en power point que tienes en este blog, también lo encuentras en http://lalisacolumna.blogspot.com
3º Usa el buscador de la RAE que tienes en este blog.
4º Haz consultas en diferentes sitios web.

10 MINUTOS ANTES DE QUE SUENE EL TIMBRE EL TRABAJO DEBE ESTAR ENVIADO. SÉ PUNTUAL. TIEMPO TOTAL 50 MINUTOS

Diptongos e hiatos 2

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Acentuación

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CÓMO PUEDES LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

AVISO IMPORTANTE

EL JUEVES 28 SE REINICIAN LAS CLASES, LEE LAS INDICACIONES QUE ESTÁN EN EL COMUNICADO OFICIAL QUE ESTÁ EN LA WEB DEL C.I. CUÍDATE.

http://www.ci.edu.pe/index1.htm

LA INFLUENZA AH1N1

PREVENCIÓN
LÁVATE LAS MANOS CONTINUAMENTE
ESTORNUDA CUBRIÉNDOTE LA NARIZ Y BOCA CON EL ANTEBRAZO.
NO ASISTAS A EVENTOS DONDE HAY GRAN NÚMERO DE PERSONAS.
MANTÉN LAS HABITACIONES VENTILADAS.
EVITA SALUDAR DANDO BESOS Y LA MANO.

YA EMPEZARON LAS EXPOSICIONES.¿PREPARADO?

YA LLEGAN LAS TRES SEMANAS FINALES DEL I BIMESTRE.

2C Y 2D
PREPARARSE PARA EL PASO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA 1 NOTA Y EXPRESIÓN ESCRITA 1 NOTA
PROYECTO INTEGRAL 3 NOTAS , 1 PARA CADA HABILIDAD.

CÓMO SABER SI EL SITIO WEB ES CONFIABLE

ALGUNOS CONSEJOS QUE PUEDEN SER ÚTILES

O -ELEGIR UN PORTAL ACREDITADO (UNIVERSIDADES, INSTITUTOS, ORGANISMOS GUBERNAMENTALES, ETC.)
O -DISEÑO Y PRESENTACIÓN DISCRETOS DEL SITIO, SIN SENSACIONALISMOS O AFÁN COMERCIAL (PALABRAS CON MUCHOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN, COLORES IMPACTANTES, PUBLICIDAD ENCUBIERTA, ETC).
O -LOS AUTORES EXPONEN SU IDENTIDAD (NOMBRE, DIRECCIÓN POSTAL, CORREO ELECTRÓNICO, TELÉFONO,ETC)
O -TIENEN FECHA DE ACTUALIZACIÓN (FIJARSE EN LA FRECUENCIA, FECHAS RECIENTES SIGNIFICAN :ACTUALIZACIÓN CONSTANTE, RESPONSABILIDAD)
O -CITA FUENTES CONFIABLES Y VERIFICABLES.
O -DA LA POSIBILIDAD AL USUARIO DE DAR SU OPINIÓN.
O -LOS ENLACES REMITEN A SITIOS TAMBIÉN CONFIABLES.

CONSEJO

CONSULTAR Y CONTRASTAR VARIAS FUENTES ANTES DE USAR LOS CONTENIDOS O DATOS.

TRABAJO COLABORATIVO EN BIBLIOTECA ESCOLAR

HOY TRABAJAMOS EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR DEL C. I.

LEER MUY BIEN LAS INDICACIONES ES MUY IMPORTANTE PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS

ELEGIR UN JEFE DE GRUPO Y UN SECRETARIO QUE SE PONDRÁ EN LA PC

OBJETIVOS:
• ESCOGER UN PERSONAJE PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRAL DEL PRIMER BIMESTRE.
• PREPARAR EL DOCUMENTO QUE SERVIRÁ DE INSUMO PARA CONVERTIRLO EN UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT.
. CONOCER AL PERSONAJE : VIDA Y DESEMPEÑO.
. HACER USO DE LOS RECURSOS QUE OFRECE LA WEB Y LA BIBIOTECA ESCOLAR


SECUENCIA DE TRABAJO.

1.- BUSCAR VARIOS PERSONAJES IMPORTANTES QUE HAYAN HECHO UN BIEN A LA HUMANIDAD.

2.- DECIDIR QUIÉN ES ESE PERSONAJE SOBRE EL QUE PREPARARÁN LA BIOGRAFÍA SOLICITADA.

3.- BUSCAR INFORMACIÓN GENERAL , BIOGRAFÍAS DEL PERSONAJE EN LA WEB.

4.- ELABORACIÓN DEL PRODUCTO.

PRODUCTO
DETALLES GENERALES

• PRESENTAR EN UN DOCUMENTO EN WORD. EXTENSIÓN 1 PÁGINA EN LETRA 11 (ARIAL, CS, TNR)
• PONER LOS NOMBRES DE TODOS LOS INTEGRANTES. INCLUIR UNA AUTOEVALUACIÓN POR ESTE TRABAJO REALIZADO.
• ENVIAR AL CORREO ACADÉMICO simabra@gmail.com
• PONER EN ASUNTO: GRADO, SECCIÓN, NÚMERO DE GRUPO, APELLIDO DEL PERSONAJE. EJEMPLO: 2AO6EINSTEIN

DESARROLLAR

1.- ¿POR QUÉ ESCOGIERON AL PERSONAJE?
2.- BIOGRAFÍA EN SÍNTESIS. CON LOS SIGUIENTES PUNTOS DESARROLLADOS
• LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO
• ESTUDIOS Y TRABAJOS REALIZADOS.
• ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES DE SU VIDA (EN ORDEN CRONOLÓGICO)
• CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y RASGOS DE SU PERSONALIDAD (HABILIDADES, VIRTUDES Y DEFECTOS)
• RECUERDOS Y ANÉCDOTAS.
• HECHO ESPECIAL OCURRIDO EN SU VIDA O FRASE CÉLEBRE CON QUE SE LE RECUERDA.
• RAZONES POR LAS QUE HA DESTACADO.

3.- PONER LA BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (LAS DIRECCIONES DE LOS SITIOS WEB DE DONDE RECOGIERON LA INFORMACIÓN – 3 SITIOS O MÁS)

VIDAS HUMANAS

PROYECTO INTEGRADOR DEL I BIMESTRE

CURSO: COMUNICACIÓN INTEGRAL – 2º SECUNDARIA
PROFESORES: SILVIA MAZUELOS B. HUMBERTO SOPLA R.


………………………………………………………………………………………………

TEMAS INVOLUCRADOS.
• COMPRENSIÓN LECTORA
• ELABORACIÓN DE ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN
• SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
• LOS CONECTORES LÓGICOS.
• EL PÁRRAFO
• EL DIÁLOGO
• ORTOGRAFÍA:NORMAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
• USO DE TICs : POWER POINT, APLICACIONES, BÚSQUEDA DIRIGIDA EN LA WEB.

SECUENCIA DE ACCIONES

1.- INVESTIGACIÓN EN BIBLIOTECA.
2.- ELABORACIÓN DE TRABAJO EN POWER POINT.
3.- ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DIÁLOGO
4.- DIFUSIÓN DEL APORTE DEL PERSONAJE A LA HUMANIDAD.

INVESTIGA SOBRE LA VIDA DE UNA PERSONA QUE HAYA APORTADO ALGO A LA HUMANIDAD. BIOGRAFÍA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA.

• 10 DIAPOSITIVAS COMO MÁXIMO (RESUMEN DE LO INVESTIGADO)
• RESPETAR LA ESTRUCTURA DE UNA BIOGRAFÍA Y EL ORDEN CRONOLÓGICO
• LETRA Nº 14 ( ARIAL – TIMES NEW ROMAN)
• EL TEXTO DE CADA DIAPOSITIVA NO DEBE PASAR DE 5 LÍNEAS
• SE DEBE INSERTAR : IMÁGENES, 1 ESQUEMA U ORGANIZADOR GRÁFICO.
• REDACCIÓN .
• ORTOGRAFÍA.


HABILIDAD: EXPRESIÓN ORAL• EXPOSICIÓN DEL TRABAJO EN FORMA SECUENCIAL
• TIEMPO: 7 MINUTOS.
INCLUIDO EL DIÁLOGO:
.Elegir un momento importante de la vida del personaje.
.Representarlo con claridad para que el público determina a qué etapa o momento de la vida del personaje pertenece.
.Duración: 1 minuto.
.Participan 2 ó 3 miembros del grupo solamente.
.Pueden poner algún elemento que ayude a representar mejor el momento: algo simbíco en la vestimenta, un narrador que ayude a centrar la idea, etc.

FASES DEL TRABAJO

I EN CLASE: MOTIVACIÓN, LECTURA EL CRACK, ESTRUCTURA DE LA BIOGRAFÍA ESCRITA. BIOGRAFÍA DE LA PERUANA VANIA MASÍAS

II FASE - EN CASA: OBSERVACIÓN DEL VIDEO SOBRE LADOS DESCONOCIDOS DE LA VIDA DE ALBERT EINSTEIN . CONTESTAR ( QUÉ CUALIDADES LE FALTARON A A.E PARA SER POSITIVO EN TODOS SUS ASPECTOS). FORO

III FASE – EN BIBLIOTECA: BÚSQUEDA DIRIGIDA EN INTERNET DEL PERSONAJE . ELABORACIÓN EN WORD DEL RESUMEN DE SU BIOGRAFÍA.

IV FASE -EN AUDITORIO DE MAYORES .EXPOSICIÓN GRUPAL DEL TRABAJO. PRESENTACIÓN DEL DIÁLOGO DRAMATIZADO

EVALUACIÓN


NOTAS
• HABILIDAD – COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA.
2 NOTAS.
• HABILIDADES - EXPRESIÓN ORAL
1 NOTA

CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA - GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Nació en 1928 en Aracataca, Colombia. Entre sus novelas destacan Cien años de soledad (1967) y El amor en los tiempos del cólera (1985). Escribe cuentos y artículos.
Crónica de una muerte anunciada (1981) es una novela corta, junto con La hojarasca (1955), La mala hora (1962) y El coronel no tiene quien le escriba (1961).
Es el autor más importante del "boom" latinoamericano. Es uno de los escritores más leídos y traducidos en el mundo. Recibió el premio Nobel de literatura en 1982.


IMPORTANTE

CONTROL DE LECTURA, ENTREGA DEL TRABAJO EN EL CUADERNO Y DEVOLUCIÓN DE LA OBRA A LA BIBLIOTECA. DÍA 13 DE ABRIL.

Actividades de aplicación o transferencia

Desarrolla estas actividades en tu cuaderno y llévalas listas el día del control de lectura (escritas a mano)

1.- Escoge 3 de las 5 circunstancias que te presento, y prepara 1 diálogo para cada una de las 3. (3 diálogos breves de 2 intervenciones por personaje)

• Los gemelos le quieren devolver la ortofónica a Bayardo
• Los gemelos en la tienda de Clotilde Armenta
• Bayardo compra la casa del viudo de Xius
• Angela habla con sus amigas de su virginidad
• Angela y sus padres discuten su boda con Bayardo

2.-Ordena cronológicamente las actividades de 3 personajes:

• Santiago Nasar
• Los gemelos Vicario
• Victoria Guzmán
• Clotilde Armenta

3.-Divide los personajes en dos grupos, los que querían evitar el crimen y los que no querían hacerlo, y explica por qué.


http://www.willamette.edu/~mblanco/ggm/

LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO DE ANTONIO SANTA ANA

"HAY UN CIERTO AIRE DE VERDAD EN LOS OJOS DE LOS PERROS SIBERIANOS, COMO SI SUPIERAN NUESTROS SECRETOS....." p.31
"NOS QUEDAMOS UN RATO EN SILENCIO, ENVUELTOS EN EL PERFUME DE LAS HIERBAS. HASTA QUE PREGUNTÉ.
-¿POR QUÉ NUNCA HABLAMOS DE EZEQUIEL?
APOYÓ LAS COSAS EN EL PISO CON MUCHA CALMA. ESTIRÓ SU MANOS COMO PARA ACARICIARME. ME MIRÓ. BAJÓ LA MANO. LUEGO LA VISTA Y DIJO EN UN SUSURRO:
-HAY COSAS DE LAS QUE ES MEJJOR NO HABLAR."



IMPORTANTE



CONTROL DE LECTURA, ENTREGA DEL TRABAJO EN EL CUADERNO Y DEVOLUCIÓN DE OBRA A LA BIBLIOTECA . DÍA 7 DE ABRIL

Contesta brevemente en tu cuaderno. Escribe a mano

Nivel textual
Son preguntas cuyas respuestas, es muy probable que las encuentres escritas (explícitas en el texto) , son datos que tienes que recordar. Es información concreta.1.- El narrador en el relato, ¿a quién critica más , a su padre o a su madre, por qué?

2.-¿Quién narra la historia, cómo te diste cuenta?
3.-¿Qué razones movieron al protagonista para que fuera en busca de su hermano?
4.-¿Qué recuerdos felices tiene el narrador, por qué?

Nivel Inferencial (Inferir e interpretar)
Para contestar o completar estas preguntas debes hacer asociaciones de ideas ( la respuesta no está escrita en el texto) , sacar conclusiones o deducciones coherentes y lógicas, estrechamente relacionadas con el contenido del texto .

1.- ¿Qué hubiese tenido que ocurrir para que Ezequiel no muera sin sus padres?
2.- ¿Qué edad tiene aproximadamente el narrador cuando relata la historia?
3.-¿Por qué se fue Ezequiel de su hogar?

Nivel crítico-valorativo (reflexionar – valorar)
En este nivel debes reflexionar y formar una opinión, crítica o comentario, es importante que justifiques o argumentes tu respuesta de manera coherente y lógica.

1.- ¿Cuál es tu opinión en relación al comportamiento, tanto de la madre como del padre, en relación a su hijo Ezequiel? Explica y sustenta tu respuesta en 5 líneas como mínimo.

Transferir (aplicar a la realidad )

1.-¿Qué cualidades deben tener los padres que tienen un hijo en situación similar a la de Ezequiel para poder acompañarlo hasta sus últimos momentos?
2.- ¿qué harías tú, si te tocara vivir una situación similar a la de narrador?

BIOGRAFÍA DE ALBERT EINSTEIN

LECTURA DE OBRAS LITERARIAS - NUEVO SISTEMA

AVISO IMPORTANTE

LAS OBRAS LITERARIAS DEBEN SER RECOGIDAS PERSONALMENTE EN LA BIBLIOTECA CENTRAL DEL COLEGIO.
PARA TENER EN CUENTA:
O DEBES CONTAR CON TU CARNET.
O ESTAR ATENTO A LA FECHA DE RECOJO, TU PROFESOR O PROFESORA TE INDICARÁ.
O ESTAR ATENTO A LA FECHA DE DEVOLUCIÓN, CASO CONTRARIO SE APLICARÁN LAS NORMAS QUE INDICA EL REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA.

EN FECHA PRÓXIMA SE PUBLICARÁN EL CRONOGRAMA CORRESPONDIENTE A LOS 4 BIMESTRES.

2ºD TAREA TAREA TAREA TAREA TAREA TAREA

LA DESCRIPCIÓN

ACABAR EN CASA HASTA LA ACTIVIDAD Nº 6 , SÓLO RESPUESTAS.

FECHA DE ENVÍO A CORREO ACADÉMICO LUNES 17 HASTA LAS 10:00 PM

DOCUMENTO EN WORD COMPLETO, INCLUYE AVANCE EN AULA DE INFORMÁTICA.

NO OLVIDES , COLOCAR EN ASUNTO: 2D +(Nº DE ORDEN) +(INICIALES DE TU NOMBRE Y APELLIDO)

"LA PUNTUALIDAD ES UNA VIRTUD"

AGENDA - TRABAJOS EN LAS AULAS DE INFORMÁTICA

LUNES 26 LABORATORIO 2 2ºC
MARTES 10 LABORATORIO 2 2ºD
MIÉRCOLES 11 LABORATORIO 1 2ºA
VIERNES 13 LABORATORIO 1 2ºB

LA DESCRIPCIÓN - TRABAJO Nº 1 - LABORATORIO-AULA-CAMPO

El proceso es el siguiente:

• En forma permanente debes tener el blog abierto y minimizado, debes recurrir a él para el desarrollo de este trabajo.
• La lectura de las indicaciones y de los contenidos de los links, es indispensable.
• Este trabajo se desarrolla en un documento en WORD que vas a guardar en la máquina en la que estás trabajando y LUEGO ENVIARÁS A TU CORREO Y AL CORREO DE TU PROFESOR O PROFESORA PARA REVISAR EL AVANCE.
. En el e-mail debes colocar en ASUNTO grado y sección +nº de orden+ inicilaes de tu primer nombre y apellido. Ejemplo 2A31MR
• MIDE TU TIEMPO, CENTRA TU ATENCIÓN EN EL TEMA PROPUESTO.

ACTIVIDADES
AVISO IMPORTANTE, SI NO PUEDES ACCEDER A LOS LINKS BUSCA EL TEMA EN INTERNET Y AVANZA.
ESTE TRABAJO CONSISTE BÁSICAMENTE EN PRODUCIR DESCRIPCIONES.
1.- Ingresa al link titulado LA DESCRIPCIÓN.

•A Define qué es un texto descriptivo.
•B Cuáles son las diferencias entre la descripción literaria y la descripción técnica.
•C Cuáles son las fases de la descripción.
•D Qué es organizar de forma lógica una descripción.

¡VAMOS A JUGAR!
Ingresa al link titulado LA DESCRIPCIÓN RETRATO-ROBOT
2.- Arma un retrato-robot, como los que la policía con ayuda de testigos reconstruye con la finalidad de identificar a un delincuente.

3.- Describe en el documento word el rostro que armaste con todos los detalles que le pusiste.

4.-Ingresa en el link LA DESCRIPCIÓN -EJEMPLO, ubíca el subtítulo : cómo se hace una descripción, luego lee la información referida a cómo se describe un lugar .

5.- Observa detenidamente el paisaje que se ve desde donde estás sentado y haz una descripción, escríbela en el documento, recuerda organizar en forma lógica los elementos . (O BUSCA UN PAISAJE FUERA DE CASA O FUERA DEL COLEGIO)

6.- Cómo describir un objeto, lee la información con atención, observa detenidamente el teclado U OTRO OBJETO que estés usando, descríbelo y no olvides ordenar de manera lógica lo observado.

TAREA PARA LA CASA. (ESCRIBIR EN EL CUADERNO)
CONSULTA LOS LINKS DE TRABAJO U OTROS.

• Haz una PROSOPOGRAFÍA de tu amigo más cercano.
• Realiza una ETOPEYA de un familiar que viva contigo.
• Haz tu AUTORETRATO.
• Haz la CARICATURA de un personaje público peruano.

TRABAJO Nº 1

ESTAMOS PREPARADOS PARA HACER EL PRIMER TRABAJO EN LA SALA DE CÓMPUTO.
PARA QUE TU TRABAJO SEA EFICIENTE DEBES SER CUIDADOSO, LEER LAS INDICACIONES Y PREGUNTAR A TU PROFESOR O PROFESORA, SI ES QUE TIENES DUDAS. RECUERDA QUE ESTAMOS PARA ACOMPAÑARTE Y ORIENTARTE EN TODO EL PROCESO.

EL TEMA ES : LA DESCRIPCIÓN

UN AVANCE

TUS PROFESORES HAREMOS TODO LO POSIBLE PARA QUE ESTE CURSO LLAMADO COMUNICACIÓN INTEGRAL TE RESULTE UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA HACER MUCHAS COSAS; EN LA MEDIDA DE QUE CONOZCAS MEJOR TU IDIOMA, PODRÁS COMUNICARTE DE MEJOR FORMA,; TANTO CUANDO HABLAS COMO CUANDO ESCRIBES; PARA ESTE FIN HAREMOS EJERCICIOS QUE TE RESULTEN DIVERTIDOS Y CLARO ESTÁ QUE USAREMOS TODOS LOS MEDIOS QUE SIRVEN PARA APRENDER, ÉSTE ES UNO DE ELLOS:LOS BLOGS, TENDRÁS UNO DE TU SECCIÓN PARA PUBLICAR TRABAJOS QUE HAGAS EN FORMA PERSONAL Y TAMBIÉN AQUELLOS QUE RESULTAN DE TRABAJOS COLABORATIVOS.

FRECUENTEMENTE VISITAREMOS LAS SALAS DE INFORMÁTICA PARA INVESTIGAR, PRODUCIR Y CREAR
COSAS RELACIONADAS CON EL MUNDO DE LAS COMUNICACIONES Y LA LITERATURA, ÉSTA TE SERVIRÁ PARA CONOCER MEJOR EL MUNDO Y ENTENDER MEJOR A LAS PERSONAS.

A TRAVÉS DE ESTA ASIGNATURA QUEREMOS QUE APRENDAS A APRENDER, QUE SEPAS CUÁLES SON LAS FORMAS DE ESTUDIAR QUE TE ACOMODAN, AQUELLAS QUE TE FACILITAN EL REPASO, ESAS QUE TE HACEN ADQUIRIR O DESARROLLAR NUEVAS HABILIDADES.

BIENVENIDOS A COMUNICACIÓN 2009