TEMARIO EPA

1.- La caricatura y el cuento de humor.


2.- El texto expositivo- argumentativo.

3.- Comprensión lectora: niveles 1, 2 y 3

4.- Vocabulario básico de la última obra del Plan Lector.

5.- Ortografía: Y- LL - j

6.- Campo semántico, Campo léxico.

7.- Término excluido

8.- Mecanismos de referencia: Anáfora, catáfora, sustitución, léxica

9.- Texto instructivo

10.- Eliminación de oraciones

EXPOFOTO - CUSCO

LOS MIEMBROS DEL JURADO CALIFICADOR, OBSERVARÁN Y CALIFICARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS DE LA MUESTRA FOTOGRÁFICA.

Cada aspecto a calificar va de 1 a 4 puntos:


4 puntos: muy bueno

3 puntos: bueno

2 puntos: regular

1 punto: debe mejorar

1.-La selección de imágenes es buena, muestra variedad de temas y da una idea completa de cómo fue el viaje.

2.-Todas las imágenes han sido tomadas por los miembros del grupo expositor. Son autores.

3.-Los textos que acompañan a las fotos son breves, sencillos y claros; la redacción , ortografía y puntuación son correctas.

4.-La muestra se ve ordenada y es agradable a la vista, la disposición de imágenes y textos es armoniosa.(Estética)
5.-Han respetado el formato solicitado: 2 pliegos de cartulina tipo Canson y entre 25 y 30 fotografía

JUEGOS FLORALES 2010 - CONCURSO EXPOVIDEO

 MIÉRCOLES 27 . 4º BLOQUE . AUDITORIO THAILARD DE CHARDIN


EL JURADO CALIFICADOR EVALUARÁ LOS SIGUIENTES ASPECTOS:


Cada aspecto va de 1 a 4 puntos:
4 puntos: muy bueno
3 puntos: bueno
2 puntos: regular
1 punto: debe mejorar


1.-La presentación del trabajo, que hizo el grupo fue sencilla, breve y clara.

2.-La información que dan en el video es completa y clara.

3.-El audio es nítido: voces, narración y música.

4.-Las imágenes están en relación a la información que dan, ilustran o amplían la información.

5.-El video es ameno y ágil;entretenido e interesante.

TEMARIO - IV BIMESTRE

TEMARIO y evaluaciones

1.- Mario Vargas Llosa: vida y obra. Participación oral, semana del 18 de octubre
2.- El texto prescriptivo: estructura. Práctica calificada, semana del 18/10
3.- El texto expositivo-argumentativo.Práctica calificada., semana del 25 /10
4.- Debate sobre tema polémico. Participación oral./ semana del 25 /10
5.- El testimonio.Práctica calificada,semana del 1/11
6.- Uso de la J, Y, LL. Taller /trabajo colaborativo, semana del 8/11
7.- La caricatura escrita y gráfica./ Tarea calificada, semana del 15/11
8.- El cuento de humor./ Trabajo en dúos, semana del 22/11
9.- Juegos Florales: participación voluntaria, semana del 25/10
10.- Comprensión lectora: trabajos en aula/tareas./ permanente

Las fechas pueden variar, de acuerdo a las circunstancias de cada sección. Se comunicará en aula.

Lectura:
Obra: Las aventuras de Ulises.
Templado: fragmento.
Generación X: artículo
País de todas las músicas: texto breve.
La buena vida: artículo extenso.
Los doctores bolaroja. Texto breve.

JUEGOS FLORALES 2010
PRÓXIMA SEMANA
Expovideos
Auditorio: miércoles 27 de octubre
Expofotos - Cusco 2010
Carteleras: miércoles 27 de octubre

Bienvenidos al IV Bimestre del año escolar.

PLAN LECTOR DEL IV BIMESTRE

Las aventuras de Ulises de Rosemary Sutcliff (obra de la biblioteca central del CI)

 Ulises es  el protagonista de una serie de aventuras que tiene en su camino de regreso a casa en la isla de Ítaca,en ella lo espera su fiel esposa Penélope, recordemos que esta obra  está inspirada en  La Odisea de Homero, el poeta griego.

Cada aventura es más interesante que la siguiente, tendrás oportunidad de conocer en un lenguaje sencillo : Los cíclopes, La hechicera Circe, La ninfa Calipso, etc.

Los temas tratados son  el amor, el honor, etc.

LÉELA TE GUSTARÁ.

GUIÓN TÉCNICO - TRABAJO COLABORATIVO -

TRABAJO PARA DESARROLLAR EN CLASE:
MÁS DATOS EN LA WIKI DEL PROYECTO.

Trabajo de hoy

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PROYECTO VIDEO REPORTAJE - PRODUCTOS DE COMUNICACIÓN INTEGRAL

Infórmate, repasa todo lo referente al proyecto.
Recuerda que el éxito del equipo depende , en gran parte, de tu aporte.
Buen trabajo personal, buenos resultados grupales.

Proyecto 2010 story y guión de video

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PROYECTO VIDEOREPORTAJE -

EN COMUNICACIÓN INTEGRAL TRABAJAREMOS 2 PRODUCTOS

1. STORYLINE
2. GUIÓN TÉCNICO (ADAPTACIÓN)

Información en la WIKI DEL PROYECTO

http://videoreportaje2ci.wikispaces.com/COMUNICACI%C3%93N+INTEGRAL

MAPA MENTAL SOBRE LA OBRA LITERARIA QUE ESTÁS LEYENDO

Un mapa mental es un recurso interesante para estudiar, recordar, organizar, etc. en él se simulan las conexiones que se realizan en el cerebro cuando aprendes algo, le da trabajo en varias zonas importantes y ayuda a que éste se desarrolle y esté preparado para realizar otros trabajos más complejos.

Nuestro mapa mental tiene algunas características especiales porque es sobre una obra literaria.

1. Necesariamente debes usar algunas flechas, ellas indican las relaciones entre los personajes.
2. Acepta que coloques comentarios, opiniones o reflexiones sobre una hecho o personaje.
3. Los hechos más importantes deben ser destacados y relacionados con personajes.
4. Puedes ilustrar con imágenes - que sean  clave en algún hecho o circunstancia.
5. Y lo más importante, debes ir construyendo una LEYENDA.Te permite un nivel de organización mayor sobre los diversos aspectos que vas descubriendo en el texto que lees. Además te facilita la lectura, el recuerdo de lo que has seleccionado.

Recuerda:

• Elaborarlo poco a poco es muy importante.
• Tu mapa es único, es muy personal.
• El uso del color es fundamental.

Encuentras  más información en la pestaña LINKS PARA SABER MÁS

LA WIKI DEL PROYECTO - PARA CONSULTAS, HAZ CLICK EN EL LINK

http://videoreportaje2ci.wikispaces.com/

REPORTEROS EN EL CUZCO - PROYECTO 2010

PROYECTO DE ASIGNATURAS INTEGRADAS.
VIDEOREPORTAJE.
PREPÁRATE.

VAMOS DE VIAJE A CUZCO.

TEMARIO - III BIMESTRE - EVALUACIÓN

PARA QUE TE PUEDAS ORGANIZAR CON TIEMPO:

TEMARIO – III BIMESTRE



COMUNICACIÓN INTEGRAL


2º DE SECUNDARIA

PROFESORA: SILVIA MAZUELOS B.





1. Exposición interactive, basada en trabajo colaborativo de Wiki (II Bimestre.) Trabajo grupal en Power Point. Exposición personal interactiva.

• Evaluación personal

• Evaluación en equipo

2. Lectura de obra literaria: El estudio en escarlata. Mapa mental.

• Evaluación de proceso en clase.

• Evaluación de producto.

3. Proyecto colaborativo. Reporteros en Cuzco.Storyline . Guión técnico de video.

• Evaluación personal de proceso en clase y en laboratorios de informática.

• Evaluación de productos.

• Evaluación de producto final : video reportaje.

4. Identificación de las variedades lingüísticas del Perú.

• Trabajo en cuaderno. Clase/Tarea.

5. El artículo de opinión: estructura, identificación de argumentos que sostienen la postura del autor./Uso de red social Facebook -Académico

• Práctica calificada en aula.

• Redacción de artículos de opinión on line.

6. Participación activa, constante y coherente en foros de aula.


RECURSOS PARA ORIENTACIÓN Y CONSULTA / HERRAMIENTAS WEB 2.0 DE ASIGNATURA

http://2csuperior.wikispaces.com/

http://videoreportaje2ci.wikispaces.com/

http://lalisacolumna2.blogspot.com/

TEMARIO - EPA - JULIO 2010

TEMARIO EPA


COMUNICACIÓN INTEGRAL

2º DE SECUNDARIA

PROFESORA SILVIA MAZUELOS B.

1.- Comprensión de textos.

1.1. Nivel textual e informativo.

1.2. Nivel inferencial y reflexivo.

1.2.1. Títulos

1.2.2. Inferencias

1.2.3. Deducciones.

2.- Funciones del lenguaje.

2.1. Apelativa.

2.2. Función referencial.

2.3. Función emotiva o expresiva.

2.4. Función metalingüística.

2.5. Función fática.

2.6. Función poética.

3.- La coherencia.

3.1. Lógica.

3.2. Unidad temática.



24 de junio de 2010

WIKI WIKI WIKI PRIMERA FASE

OBJETIVOS DE ESTE TRABAJO COLABORATIVO:

• Aprender a PARAFRASEAR. (SE ESCPLICÓ Y EJEMPLIFICÓ EN CLASE).
• Respetar las FUENTES de las que se recoge información. Derechos de autor. Bibliografía.
• Realizar un trabajo virtual colaborativo con respeto a Manual de Convivencia Virtual.

(Recuerda que lo más importante son los aprendizajes que lograrás con este tipo de trabajo, el tema que has escogido es un pretexto para alcanzar estos 3 objetivos)

1. YA ERES PARTE DE UN EQUIPO.
2. SE INICIA LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE NUMÉRICO.
3. DEBE TENER 5 CAPÍTULOS Y CADA CAPÍTULO , MÍNIMO 2 SUBTEMAS.
4. EL TRABAJO ES COLABORATIVO, TODOS TIENEN QUE PONER TRABAJO.
5. EL ÍNDICE SE PUBLICA EN LA PÁGINA DE TU EQUIPO. TIENE NÚMERO Y TEMA.
6. EL PLAZO HA SIDO DADO EN CLASE PARA CADA SECCIÓN.
7. EL SEGUNDO TRABAJO ES LLEVAR AL AULA 2 LINKS QUE SEAN FUENTES CONFIABLES (RECUERDA LOS REQUISITOS, LOS TIENES EN EL CUADERNO)

EVALUACIÓN

1. EL TRABAJO PERSONAL PERMITE TENER UNA NOTA PERSONAL Y UNA NOTA DE TRABAJO EN EQUIPO.
2. EL ALUMNO QUE NO APORTA, NO RECIBE NOTA DE EQUIPO, SE DUPLICA SU EVALUACIÓN PERSONAL.
3. EL ALUMNO QUE REALIZA EL TRABAJO SOLO, PORQUE LOS DEMÁS INTEGRANTES NO COLABORAN, RECIBE SU NOTA PERSONAL Y TAMBIÉN SE LE CONSIDERA COMO GRUPAL.

TUTORIAL BÁSICO PARA SABER CÓMO FUNCIONA UNA WIKI

Una WIKI  es una herramienta de la Web 2.0 que te permite participar en trabajos colaborativos  , es decir con el aporte de cada integrante del equipo se obtienen grandes resultados en distintos trabajos como podría ser una investigación.

A la derecha  tienes unos links que te permiten ingresar a unas wikis  que hicieron los chicos de segundo del año pasado.

RECUERDA QUE EL PRIMER PASO QUE TIENES QUE DAR ES AGREGARTE COMO USUARIO DE LA WIKI DE TU SECCIÓN , ESO LO TIENES QUE HACER INGRESANDO A LA WIKI INDICADA.
AQUÍN TE PONGO LOS LINKS.
2º A
http://vamos2a.wikispaces.com/

2ºB
http://arriba2b.wikispaces.com/

2ºC
http://2csuperior.wikispaces.com/

2ºD
http://2dexcelente.wikispaces.com/

2º A,B,C,D TAREA

PLAN LECTOR:

2º A Crónica de una muerte anunciada
2º B Los ojos del perro siberiano
2º C Monólog desde las tinieblas
2º D El disfraz

2º D - EL DISFRAZ- EVALUACIÓN -IMAGEN-CITA- REFLEXIÓN...

ASOCIACIÓN: IMAGEN - CITA TEXTUAL - REFLEXIÓN
El trabajo se debe hacer en el cuaderno.
Fecha de entrega 14 de junio, con tu Rúbrica impresa.

Consiste en que debes leer la obra, paralelamente tomar apunte de aquellos aspectos que te solicita la Rúbrica para luego desarrollar el trabajo en el cuaderno.

También puedes repasar la lectura realizada, seleccionar los momentos de la obra solicitados.

• 5 aspectos de la obra con los que estés de acuerdo, que te parecen bien. Has analizado la situación , al personaje o el comportamiento, etc. y te agrada 
• Luego debes buscar una imagen que apoye cada uno de los 5 aspectos,
• A continuación debes buscar una CITA TEXTUAL (un fragmento del libro en el que se narre ese punto) , copiar esa cita.
•  Finalmente , después de analizar por qué estás de acuerdo, debes sustentar con argumentos claros y ajustándote a los requisitos de la Rúbrica, tu reflexión.

DEL MISMO MODO DEBES TRABAJAR LOS 5 ASPECTOS CON LOS QUE NO ESTÁS DE ACUERDO.PROCEDER CON LOS MISMOS PASOS. 

En este link está la Rúbrica - imprímela

http://lalisacolumna.wikispaces.com/R%C3%9ABRICAS+DE+2%C2%BA

2ºD TWITTER EL DEBATE

2 ºD EL TEMA

LOS VIDEOJUEGOS

Te transportan a un mundo en el que quieres estar en forma virtual, a la mayoría le gusta este entretenimiento, existen miles de posibilidades y variedades de estos videojuegos,  algunos se ponen "de moda" y quieres tenerlo cuanto antes, ni qué decir de la última consola. Mientras juegas el tiempo transcurre rápidamente, sin sentir, te puedes pasar interminables horas frente  a la pantalla y si no hay nadie en casa ,mejor. Si la máquina es laptop o está la de escritorio en tu cuarto, puede llegar la madrugada y sigues "pegado" al juego. A todos no les pasa esto, hay familias que regulan el horario de juego, saben que existe la posiblidad de que se cree una dependencia ,una adicción; otras familias no se dan cuenta.

¿CUÁL ES TU OPINIÓN SOBRE ESTE TEMA?

Redacta tu opinión wn Twitter, recuerda usar la rúbrica.

2º C TWITTER - EL DEBATE

2º C EL TEMA

HORARIO Y SUPERVISIÓN DEL USO DE INTERNET EN LOS HOGARES (PARA LOS ESCOLARES)

El uso de la computadora es una necesidad  y con conexión a Internet , es indispensable. El horario escolar en los colegios privados es largo y las tareas que te encargan, son abundantes, muchas de ellas requieren el uso de la computadora. Existen los juegos que a la mayoría de chicos divierte, existen las redes sociales o el simple Messenger que te entretiene, por lo tanto la computadora tiene varios usos. Cuando te sientas a "trabajar" esta actividad tiene muchas posibilidades de ser interrumpida y tienes "recreos virtuales"en los que desarrollas lo que tú decides y resulta que el tiempo frente a la máquina se prolonga mucho y si la computadora está en tu dormitorio, la actividad de recreación se multiplica. En muchos hogares los padres regulan el horario y además ponen filtros para evitar que visites ciertas páginas.

¿CUÁL ES TU OPINIÓN SOBRE ESTE TEMA?

Redacta tu opinión en Twitter, recuerda ver la rúbrica.

2º B DEBATE EN TWITTER

2ºB EL TEMA
Horario para la diversión en fiestas.

Estás en 2º y es probable que ya estés en la etapa en que empiezas a recibir invitaciones para fiestas

de gente de tu edad, y en muchos casos tienes que hacer un trámite familiar: pedir permiso, luego viene el tema de la hora, a veces esto entra en negociación ¿hasta la 1 de la mañana, hasta la 1:30, hasta las 2 am? , algunos chicos quieren más tiempo de diversión y los padres ponen sus límites, algunos los ponen muy claros, otros padres se dejan converncer por los hijos.

¿CUÁL ES TU OPINIÓN SOBRE ESTE TEMA?

Formula tu opinión en TWITTER, ten en cuenta la rúbrica.

2º A TWITTER EL DEBATE

2º A  EL TEMA
EL CORTE DE CABELLO PARA ESCOLARES DEL CI

La apariencia personal es muy importante, sentirse bien consigo mismo , también lo es. Ustedes los adolescentes están la edad en que les interesa mucho su presentación, pero son escolares, pertencen a una institución que sus padres han escogido para ustedes, para formarlos y educarlos.
Este colegio, así como otros, tiene reglas que hay que respetar y entre esas normas está la que dicta un corte de cabello de largo determinado.

¿CUÁL ES TU OPINIÓN SOBRE ESTE POLÉMICO TEMA?

Redacta tu opinón en Twitter, recuerda tomar en cuenta la rúbrica que está publicada en este mismo blog.

TWITTER - PROYECTO DEBATE VIRTUAL.

HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA AGRANDARLA

Nuestro proyecto tiene varios fines:

1º Escribir con coherencia.
2º Redactar correctamente.
3º Hacer uso de ortografía correcta.
4º Aplicar correcta puntuación.
5º Formular una opinión en síntesis.

MANUAL DE CONVIVENCIA VIRTUAL

1º RESPETAR LA OPINIÓN AJENA.
2º SER RESPONSABLE (FECHAS , INTERVENCIONES,MOMENTOS DE TRABAJO EN CASA)
3º RESPETAR LA CONDICIÓN ACADÉMICA DE LA CUENTA TWITTER.
4º USAR LENGUAJE FORMAL.


Es muy importante que uses la rúbrica de calificación, tanto para hacer cada participación, como para realizar TU AUTOCALIFICACIÓN.

FECHAS:
Última fecha para suscribirte a la cuenta  de simabra es el día domingo 23 de mayo, se cierra la posiblidad de hacerte seguidor y de formar la red social de la Promoción Inmaculada 2010.

El debate empieza el 24 de mayo y termina el 3 de junio a las 00 horas.

Entre el 7 y el 10 de junio (depende de la sección) se lleva a clase la rúbrica impresa con la AUTOEVALUACIÓN.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - COLLAGE LITERARIO

HAZ CLICK SOBRE LA IMAGEN PARA AGRANDARLA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PARTICIPACIÓN ORAL EN FOROS

HAZ CLICK SOBRE LA IMAGEN PARA AGRANDARLA

RÚBRICA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - MONÓLOGO DESDE LAS TINIEBLAS- CUENTOS

PARA AGRANDAR LA IMAGEN, HAZ CLICK SOBRE ELLA.
MONÓLOGO DESDE LAS TINIEBLAS

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ACOMPAÑADA DE DIAPOSITIVAS

PARA AGRANDAR LA IMAGEN , HAZ CLICK SOBRE ELLA.

LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO - ANTONIO SANTA ANA

El protagonista lleva penas en el alma, una niñez poco feliz lo afecta profundamente; el clima de casa nunca fue fresco, siempre hubo algo que enrarecía el clima del hogar.

Esta es un historia que te dejará un sensación muy especial , es probable que logres identificarte con el narrador y llegues a comprenderlo....

¡FELIZ LECTURA! ES UNA HISTORIA QUE TE GUSTARÁ.

3º D MONÓLOGO DESDE LAS TINIEBLAS- ANTONIO GÁLVEZ RONCEROS

Gálvez Ronceros nos presenta 26 cuentos protagonizados por afroperuanos de la costa sur de nuestro país; el habla cotidiana está presente en cada personaje, con su peculiaridad y encanto; la chispa, la viveza, la humildad es resaltada en cada uno de estos deliciosos cuentos.
Es un homenaje a los peruanos que por siglos han sido marginados, pero que en estos cuentos todo intento de repetir la historia queda diluido o ridiculizado por el ingenio de estos trabajadores del campo que hace que el lector ría y sonría , mientras dure la lectura.

UN CONSEJO HASTA DE UN CONEJO

RECUERDA LAS TAREAS SON PARA REALIZARLAS TOTALMENTE EN  CASA:

• ESCUCHA LA EXPLICACIÓN EN CLASE  DE CÓMO SE HACE.
• APUNTA EL TIEMPO APROXIMADO QUE NECESITAS. (siempre se te dice)
• APUNTA LOS DETALLES ( en tu cuaderno de Comunicación Integral)
• ACÁBALA EN CASA, NO DEJES DE  NADA PENDIENTE. (en clase no se da tiempo para acabar tareas)
• APUNTA EN TU AGENDA.
• TIENES COMO RECURSOS PARA RECORDAR: ESTE BLOG, LA AGENDA VIRTUAL, TU AGENDA, LA COORDINACIÓN DE TAREAS Y EL REGISTRO AZUL EN ÚLTIMA INSTANCIA.

NO ES TAREA CUMPLIDA CUANDO.

1. Llevas los solicitado para hacerlo en clase o en el recreo o en el pasillo.
2. Copias la tarea de algún compañero.
3.  Dejas pendiente detalles para terminar "al vuelo" en algún momento.
4. La haces a escondidas en otro curso.
5. No la entregas a tiempo porque estabas poniendo el útimo detalle.
6. Pides plazos adicionales, sin justificación válida.
7. No la haces por irresponsabilidad.

TAREA. IDENTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA DE TU DISTRITO

Observa el entorno del lugar donde vives, explora lugares por donde te desplazas en tu distrito y detecta un problema.

• Describe en qué consiste y por qué es un problema.
• Da una posible solución

Escribe en tu cuaderno 8 líneas aproximadamente.
TIEMPO: 10 MINUTOS.

CADA SECCIÓN TIENE UNA FECHA DICTADA EN CLASE.

IDENTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA DE INTERÉS NACIONAL O INTERNACIONAL

Para identificarlo debes fijarte en las siguientes características:

• No tiene solución inmediata.
• Ha motivado polémicas durante largo tiempo.
• Involucra a numerosas personas o grupos.
• Existen puntos de vista irreconciliables entre personas o grupos.
• Para su solución se requiere de voluntad, flexibilidad, tolerancia y decisión.
• Para su solución , em muchos caso, se requiere la participación de entidades públicas o privadas.

IDENTIFICACIÓN DE UN TEMA POLÉMICO de interés público.

Recuerda que para identificar un tema polémico de interés público debes observar  que tenga la mayoría de las siguientes características:

• Originar controversia.
• Originars diferentes puntos de vista.
• Involucra a numerosas personas o grupos.
• Existen dificultades para ponerse de acuerdo.
• Puede convertirse en un problema.

TAREA PARA LAS 4 SECCIONES

Seleccionar 2 noticias o artículos de periódicos o revistas con las siguientes características:

• Tema polémico.
• De mediana extensión.
• De actualidad, de prefeerncia.

Hacer lo siguiente.

1. Leer
2. Resaltar las ideas principales.
3. Pegar en el cuaderno.

Fechas dadas en aula a cada sección.

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS, TEMAS POLÉMICOS Y LA OPINIÓN

¡BIENVENIDOS A COMUNICACIÓN INTEGRAL 2010!

¡HOLA CHICOS!

Este blog será una herramienta muy importante para acompañarlos en el curso de Comunicación Integral de este año. Publicaré material informativo, lecturas, también será usado como agenda. Las tareas más importantes, a nivel de promoción ,serán dadas a conocer a través de este medio, además de haber sido explicadas en el aula.

En este espacio se publican algunos links que te servirán para ampliar tus conocimientos sobre algunos temas destacados, o para realizar algunas prácticas de refuerzo, desde ya los encuentras en la Etiqueta: LINKS PARA SABER MÁS, irán aumentando de acuerdo a las necesidades del curso.

Que tengamos un buen año.
Silvia