EL RASTRO DE TU SANGRE EN LA NIEVE - GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

EL RASTRO DE TU SANGRE EN LA NIEVE


GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

NIVEL INFERENCIAL

PARA TRABAJAR EN TRÍOS/

• Elegir 2 puntos por trío
• trabajar en papelógrafo con plumones
• pueden hacerlo en párrafos, esquema, tablas, mapa, cuadro sinóptico, etc.
• FINALMENTE, EXPONER EN 3 MINUTOS POR TRÍO.

1.- Carácter del protagonista.

2.- Carácter de la chica.

3.-Contrastes sociales entre la pareja.

4.- Contrastes sociales entre BS y otros personajes.

5.- Explicar el significado de: “Era tanta la embriaguez en el volante” metáfora.

6.- Vuelta al pasado 1/ flash back/ para qué emplea este recurso el autor.

7.- Vuelta al pasado 2/ flash back/ para qué emplea este recurso el autor.

8.-Lo más chocante dentro de la historia. Resume. Por qué.

9.- El machismo en la historia/ dónde/ por qué.

10.- Al final de la historia/ cambios en él/ por qué.

11.- Lo más exagerado/ 1 momento de la historia /hipérboles/ por qué las usa el autor.

12.- Metáforas: cáscara amarga / qué significa/ por qué/ a quién aplica esta metáfora.

TAREA Y PASO PARA EL DÍA MIÉRCOLES

TAREA
Desarrollar las páginas 23,24 y 25 del libro de R. V, al trabajar  estarás estudiando para el el Paso que darás el mismo día miércoles.
tiempo estimado para desarrollar la tarea: 45 minutos.
PAUTAS

• Hacer lectura sostenida: despacio y entendiendo lo que lees.
• Ubicarse en un lugar tranquilo, SIN DISTRACTORES.
• Tomar el tiempo adecuado, mínimo 45 minutos.
• Trabajar sin apuros,  hoy o dos o tres días antes. NO A ÚLTIMA HORA.

EL PASO DURA 40 MINUTOS.

¡A TRABAJAR!

TEMA 2 - EL PROPÓSITO DE LOS TEXTOS

Cientos de textos de todo tipo  vemos diariamente, desde que salimos de casa, observamos en las grandes avenidas muchos carteles publicitarios, que también están  en calles, edificios, jardines centrales, puertas, ventanas, etc. En estos días la situación se agudiza por el ambiente electoral que vivimos los peruanos, debido a ello las calles han sido invadidas de propaganda política .También son textos los que están en tus libros escolares, los avisos y carteles que tienes en tu aula, los que lees a través de la web.

ESTE CARTEL TIENE SU GRACIA, ¿Qué quisieron expresar las personas que publicaron este cartel?

Cada uno de estos avisos (TEXTOS) , letreros y carteles fue creado con una finalidad, en todos estos casos el texto es muy breve, sin embargo, el receptor es capaz de entender qué se le quiso comunicar, inclusive puede detectar EL TONO DEL TEXTO.

REPASANDO:

Para que un texto cumpla su misión debe tener:

EMISOR, RECEPTOR Y PROPÓSITO.

Los tipos de textos , según su finalidad, son tres:

INFORMATIVO, PERSUASIVO Y EXPRESIVO

APLICA

Instrucciones en clase.

TEMA 1 DE RAZONAMIENTO VERBAL IDEA PRINCIPAL- IDEA SECUNDARIA

Idea principal – Idea secundariaLEER EL POST ANTERIOR

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¡HOLA CHICOS DE 2° D!

Como saben , estoy con descanso médico porque me han enyesado el pie, a partir de hoy nos comunicaremos por este medio, publicaré algunos datos, explicaciones y material adicional para los temas que tratemos.
Espero colaboren con los profesores y profesoras que los ayudan con las suplencias y hacen un gran esfuerzo al acompañarlos.
Pueden hacer comentarios en este blog o escribirme al correo del CI smazuelosb@ci.edu.pe

NUESTRO PRIMER TEMA TIENE QUE VER CON LA COMPRENSIÓN LECTORA.

Recomendaciones para leer un texto:
1.- Hacer una lectura INFORMATIVA , rápida para ver de qué trata.
2.- Hacer una segunda  lectura , SOSTENIDA, es decir, tienes que concentrarte al máximo para procesar la información.
3.- Debes fijarte en las palabras que no conoces, ver si las entiendes por el contexto en el que están o consultar el diccionario rápidamente. NO CONTINÚES LEYENDO SI NO ENTIENDES ALGUNAS PALABRAS.
4.- Recién se empieza a desarrollar el trabajo solicitado.

TEMARIO EPA

1.- La caricatura y el cuento de humor.


2.- El texto expositivo- argumentativo.

3.- Comprensión lectora: niveles 1, 2 y 3

4.- Vocabulario básico de la última obra del Plan Lector.

5.- Ortografía: Y- LL - j

6.- Campo semántico, Campo léxico.

7.- Término excluido

8.- Mecanismos de referencia: Anáfora, catáfora, sustitución, léxica

9.- Texto instructivo

10.- Eliminación de oraciones

EXPOFOTO - CUSCO

LOS MIEMBROS DEL JURADO CALIFICADOR, OBSERVARÁN Y CALIFICARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS DE LA MUESTRA FOTOGRÁFICA.

Cada aspecto a calificar va de 1 a 4 puntos:


4 puntos: muy bueno

3 puntos: bueno

2 puntos: regular

1 punto: debe mejorar

1.-La selección de imágenes es buena, muestra variedad de temas y da una idea completa de cómo fue el viaje.

2.-Todas las imágenes han sido tomadas por los miembros del grupo expositor. Son autores.

3.-Los textos que acompañan a las fotos son breves, sencillos y claros; la redacción , ortografía y puntuación son correctas.

4.-La muestra se ve ordenada y es agradable a la vista, la disposición de imágenes y textos es armoniosa.(Estética)
5.-Han respetado el formato solicitado: 2 pliegos de cartulina tipo Canson y entre 25 y 30 fotografía

JUEGOS FLORALES 2010 - CONCURSO EXPOVIDEO

 MIÉRCOLES 27 . 4º BLOQUE . AUDITORIO THAILARD DE CHARDIN


EL JURADO CALIFICADOR EVALUARÁ LOS SIGUIENTES ASPECTOS:


Cada aspecto va de 1 a 4 puntos:
4 puntos: muy bueno
3 puntos: bueno
2 puntos: regular
1 punto: debe mejorar


1.-La presentación del trabajo, que hizo el grupo fue sencilla, breve y clara.

2.-La información que dan en el video es completa y clara.

3.-El audio es nítido: voces, narración y música.

4.-Las imágenes están en relación a la información que dan, ilustran o amplían la información.

5.-El video es ameno y ágil;entretenido e interesante.

TEMARIO - IV BIMESTRE

TEMARIO y evaluaciones

1.- Mario Vargas Llosa: vida y obra. Participación oral, semana del 18 de octubre
2.- El texto prescriptivo: estructura. Práctica calificada, semana del 18/10
3.- El texto expositivo-argumentativo.Práctica calificada., semana del 25 /10
4.- Debate sobre tema polémico. Participación oral./ semana del 25 /10
5.- El testimonio.Práctica calificada,semana del 1/11
6.- Uso de la J, Y, LL. Taller /trabajo colaborativo, semana del 8/11
7.- La caricatura escrita y gráfica./ Tarea calificada, semana del 15/11
8.- El cuento de humor./ Trabajo en dúos, semana del 22/11
9.- Juegos Florales: participación voluntaria, semana del 25/10
10.- Comprensión lectora: trabajos en aula/tareas./ permanente

Las fechas pueden variar, de acuerdo a las circunstancias de cada sección. Se comunicará en aula.

Lectura:
Obra: Las aventuras de Ulises.
Templado: fragmento.
Generación X: artículo
País de todas las músicas: texto breve.
La buena vida: artículo extenso.
Los doctores bolaroja. Texto breve.

JUEGOS FLORALES 2010
PRÓXIMA SEMANA
Expovideos
Auditorio: miércoles 27 de octubre
Expofotos - Cusco 2010
Carteleras: miércoles 27 de octubre